ہماری کمپنی کی سب سے کم عمر پلانر ایک پرائمری اسکول کی طالبہ ہے

ہم ہمیشہ کہتے رہے کہ مواد بناتے وقت بچوں کی رائے کو بہت اہمیت دیتے ہیں، مگر مڑ کر دیکھیں تو یہ کبھی کافی نہیں تھا۔ چند بار ایسا کیا بھی، مگر بہت محدود انداز میں — اور یہ کہ جو بچہ واقعی اس مواد کو استعمال کرتا ہے وہی مرکزی کردار بن کر بالکل شروع سے ساتھ ملاکر بنائے، یہ نہایت ہی نایاب بات تھی۔

ہم پہلے بچوں سے „تصدیق“ کیسے کرتے تھے

ہم بڑے اکٹھے بیٹھ کر کہتے تھے کہ بچوں کو ایسی چیزیں پسند ہیں۔ ہم ڈیٹا کا تجزیہ کرتے، نگرانی کسی ریسرچ کمپنی کے سپرد کرتے، اساتذہ اور ماہرین سے مشورہ لے کر یہ نتیجہ نکالتے کہ یہی وہ مواد ہے جو بچے چاہتے ہیں — مگر اس کی بنیاد عام طور پر ہر ایک کی اپنی یادداشت سے کھینچی ہوئی ایک یاد ہی ہوتی تھی۔

اس طرح بنائی گئی چیز کو دو تین پرائمری طلبہ کو دکھا کر پوچھا جاتا کہ کیسا لگا، ایک گھنٹے کا ٹیسٹ ہوتا اور بس یہی سب کچھ تھا۔ یعنی تصدیق تو کی، مگر کبھی مل کر بنایا نہیں۔

اس لیے ہم نے طریقہ بدلنے کا فیصلہ کیا۔ نتیجے کی تصدیق کروانے کے بجائے، شروع ہی سے مل کر بنانا۔

وہ دن جب ایک بچی ٹیم کے ساتھ کام پر آئی

جولائی 2026 کے ایک دن، ایک بچی ٹیم کے ساتھ کام پر آئی۔ یہ کسی مہمان کی مختصر آمد نہیں تھی، بلکہ پورا دن ساتھ گزارا گیا کام کا دن تھا، اور چھٹی کے وقت تک وہ کھیلتی، منصوبہ بناتی اور ٹیسٹ کرتی رہی، وقت گزرنے کا احساس ہی نہ ہوا۔ تھکتے ہمیشہ بڑے ہی تھے۔

بچی تھکی نہیں بلکہ خوب لطف اندوز ہوئی، جو سمجھ آتا ہے — کیونکہ وہ سارا دن دیکھتی رہی کہ اس کی کہی ہوئی بات واقعی اسکرین پر بدل رہی ہے۔

شروع میں یہ ایسی جگہ تھی جہاں بڑا سمجھاتا اور بچی سنتی، مگر ایک لمحے پر اسکرین کی طرف اشارہ کرنے والی انگلی کا مالک بدل چکا تھا۔ اس وقت اسکرین پر کردار کی آواز کو جذبات کے مطابق ریکارڈ کرنے کا ایک ٹول تھا، اور بچی ایک جملے کی طرف اشارہ کرتے ہوئے اپنی رائے دے رہی تھی۔

ایک آواز کردار بن گئی

اس دن بچی نے صرف سننے پر اکتفا نہیں کیا — اس نے خود جملے بلند آواز سے پڑھے اور خود ہی ریکارڈ کیے۔ غصے والی آواز، پرجوش آواز، متجسس آواز، ایک ایک کر کے۔

وہ ریکارڈنگز آج کردار Nuri کی آواز کا معیار بن چکی ہیں، اور Nuri اسی لے میں بولتی ہے جو بچی نے بنائی۔ چنانچہ جب Nuri پوچھتی ہے „کیا ہم ساتھ آگے چلیں؟“، تو یہ کسی بڑے کی تخیل کردہ بچوں کی بولی نہیں، بلکہ ایک حقیقی بچی واقعی اسی طرح بولتی ہے۔

بچی کا تخیل ہمارے تخیل سے مختلف تھا

ایک ہفتے بعد بچی نے ہمارے بنائے ہوئے تمام نو کھیل شروع سے آخر تک کھیلے، اور جو جوابات واپس آئے وہ کسی بھی بڑے کی منصوبہ بندی کی دستاویز میں نہیں تھے۔

پہلا۔ اگر درخت کے پاس آگ لے جائیں۔ ہم نے شروع ہی سے یہ سوچا کہ آگ خطرناک ہے اور اسے روکنا چاہیے، مگر بچی نے مختلف سوچا۔ اگر درخت جل کر ختم ہو جائے تو اس جگہ تین بیج رہ جاتے ہیں، اور اگر ان بیجوں کو جمع کر کے پانی دیا جائے تو نیا درخت اگتا ہے۔

اس سے ایک قدم آگے بڑھ کر، اس نے یہ بھی کہا کہ نیا اگنے والا درخت سیب کا نہیں بلکہ انگور کی بیل یا ناشپاتی کا درخت ہونا چاہیے، کیونکہ اگر وہی چیز واپس آئے تو بورنگ ہو جاتا ہے۔

دوسرا۔ اگر بارش کے دن رسی لے کر کودیں۔ بڑے کے ذہن میں بارش کا صحیح جواب چھتری ہے اور رسی سے کودنا غلط انتخاب، اس لیے ہم شاید ایسی اسکرین کا تصور کرتے جو روکے یا غلط بتائے۔ بچی کا جواب مختلف تھا۔ کردار کہتا ہے کہ رسی بارش کو نہیں روک سکتی، پھر بھی بارش میں رسی سے کودتا ہے، ہنستے ہوئے کہتا ہے کہ پھر بھی اچھا لگتا ہے۔

غلط انتخاب کو غلط کہنے کے بجائے، اس نے اسے ایک اور طرح کی خوشی میں بدل دیا — جو ہم نے صرف اصول کے طور پر لکھ رکھا تھا، بچی اسے پہلے ہی ایک منظر میں بدل چکی تھی۔

تیسرا۔ اگر سوئے ہوئے ابو کے کردار کو دبائیں تو اس کے چہرے پر لکیریں بن جاتی ہیں۔ یہاں تک تو کوئی بڑا بھی سوچ سکتا ہے۔ مگر بچی کی کہانی سیدھی اگلی صبح پر چلی جاتی ہے۔ ابو اسی مسخ شدہ چہرے کے ساتھ کام پر جاتے ہیں، باتھ روم کے آئینے کے سامنے یہ دیکھ کر حیران ہو جاتے ہیں، اور کہانی اس پر ختم ہوتی ہے کہ ان کے پیچھے آنے والے دونوں بچے مل کر ہنستے ہیں۔

وقت کو چھلانگ لگا کر گزرنے اور موڑ پر ختم ہونے والی تین ابواب کی کہانی — یہ ایک نو سالہ بچی نے بنائی۔

چوتھا۔ موزے ایک ہی رنگ کے جوڑے میں لگائے جاتے ہیں، یہی ہمارے بنائے ترتیب دینے کے کھیل کا اصول تھا، اور درجہ بندی سکھانے کا ایک عام طریقہ بھی۔ بچی نے کہا کہ موزے مختلف رنگ کے ہونے پر بھی جوڑا بن سکتے ہیں، اور بے میل موزے بھی اچھے لگتے ہیں۔ اس نے ایک ہی صحیح جواب مقرر نہ کرنے کا راستہ چنا۔

وہ یہ بھی بتا سکتی تھی کہ مزہ کیوں آتا ہے

جس چیز نے ہمیں حیران کیا وہ یہ نہیں تھی کہ کیا مزے دار ہے، بلکہ یہ کہ بچی بتا سکتی تھی کہ کیوں مزے دار ہے۔ ہم نے پوچھا کہ اسے کون سا کھیل پسند ہے، تو یہ جواب ملا۔

مجھے وہ کھیل پسند ہیں جن میں میں اپنی مرضی سے آگے بڑھ سکوں، جن میں نہ کوئی صحیح جواب ہو، نہ درجہ بندی، بالکل آزادانہ۔

یہ بالکل وہی اصول تھا جو ہم نے اپنی دستاویزات میں لکھ رکھا تھا۔ نمبروں کے حساب سے قطار نہ بنانا، غلط کا نشان نہ لگانا، دوسروں سے موازنہ نہ کرنا۔ ہم بڑے میٹنگیں کر کے، مواد پڑھ کر اور شواہد جمع کر کے وہاں پہنچے تھے، بچی نے یہ ایک ہی جملے میں کہہ دیا۔

ہم نے ایک ہفتے میں پینسٹھ آرا کیسے نافذ کیں

اس دن پینسٹھ آرا واپس آئیں، اور ہم نے وہ سب نافذ کر دیں۔ چن کر نہیں، سب۔

مشروم کو دبا کر، کاٹ کر آگ پر رکھنا پڑتا ہے تاکہ پک جائے، ایک لمحہ ایسا آتا ہے جب وہ بالکل ٹھیک پکا ہوتا ہے، مگر زیادہ دیر رکھنے پر جل جاتا ہے۔ جلا ہوا کردار نہیں کھاتا۔ اگر کردار کو تیوکبوکی دیں تو وہ تیکھے پن کی وجہ سے دودھ ڈھونڈتا ہے، اور کئی بار کھانے سے پیٹ بھر جاتا ہے، وہ باتھ روم جا کر پتلا ہو کر واپس آتا ہے۔

پہلے یہ فہرست میٹنگ کے ریکارڈ میں ہی رہ جاتی۔ اگلی میٹنگ میں ترجیحات مقرر کی جاتیں اور نچلا آدھا حصہ خاموشی سے غائب ہو جاتا، مگر اب معاملہ مختلف ہے۔ ہم پانچ لوگ سیدھا ٹرمینل میں کام کرتے ہیں، اور جو شخص بات سنتا ہے وہی اسی وقت درست کر دیتا ہے۔

اس دوپہر بچی ٹیبلٹ ہاتھ میں لیے ابھی درست کی گئی اسکرین کو چھو رہی تھی۔ کسی کے کہنے سے لے کر نتیجہ دیکھنے تک بس چند گھنٹے ہی کافی تھے۔

بچی جو چاہتی تھی وہ صحیح جواب کا اندازہ لگانا نہیں تھا، بلکہ ایک زندہ دنیا تھی۔

ایک مہینے بعد بھی

ایک ہی دورہ عام طور پر ایک واقعہ ہوتا ہے — چند تصویریں اور بس ختم — اور ہم نے سوچا کہ اس بار بھی ایسا ہی ہو گا۔

مگر تقریباً ایک مہینے بعد، ایک صبح، بچی دوبارہ اسکرین کے سامنے بیٹھی تھی۔ اس بار یہ Quiga کا نقطے جوڑنے والا کھیل تھا، اور اس کے ساتھ ایک بڑا اپنا کام کر رہا تھا۔ ایسی حالت جس میں کوئی خاص موقع بنانے کی ضرورت ہی نہ رہی — یعنی وہ واقعہ ایک مسلسل عمل بن چکا تھا۔

مگر کیا یہ بچی سے کام لینا نہیں ہے؟

یہ ایک فطری سوال ہے، اور جواب نہیں ہے۔ بچی اپنے سرپرست کے ساتھ دفتر آتی ہے اور اسکرین صرف تب دیکھتی ہے جب اس کا دل چاہے۔ بچی کے لیے یہ کام نہیں بلکہ کھیل کی توسیع ہے — بس فرق یہ ہے کہ اس کا چنا ہوا واقعی اصلی اسکرین میں شامل ہوتا ہے۔

یہ احساس کسی بڑے کے احساس سے مختلف نہیں — قریب سے دیکھ کر ہمیں سمجھ آیا کہ اپنی رائے کو دنیا میں جھلکتا دیکھنے کا تجربہ عمر کی تفریق نہیں کرتا۔

عہدہ نہیں، فاصلہ

بچی کا تخیل ہماری سوچ سے مختلف نکلا۔ یہ انوکھا تھا، اور بلا جھجک ہمارے فرسودہ تجربے، تجارتی حساب کتاب، اور اسکول میں سیکھے گئے صحیح غلط کو پار کر گیا۔ اسی لیے وہ معیار بدل گیا جس سے ہم پلانر کا تعین کرتے ہیں — کیریئر کی لمبائی نہیں، بلکہ صارف سے فاصلہ۔

بچوں کے مواد میں صارف سے سب سے قریب شخص خود بچہ ہوتا ہے، اور اس سے واضح معیار ہمیں ابھی تک نہیں ملا۔ اسی لیے ہماری کمپنی میں ایک پرائمری اسکول کی پلانر موجود ہے۔ اس کے پاس کوئی بزنس کارڈ نہیں، مگر اس کی دی گئی آرا اب سروس کے اندر چل رہی ہیں، اور وہ آواز ایک کردار بن کر بچوں سے بات کرتی ہے۔

آپ کے قریب سب سے قریبی صارف کون ہے؟

ہر ٹیم کے میٹنگ روم سے باہر ایک حقیقی صارف موجود ہوتا ہے، اور ہمارے لیے وہ محض ایک بچی تھی۔ اس شخص کو اسکرین کے سامنے لانے کے لیے کسی بڑے عمل کی ضرورت نہیں پڑی۔ بس ایک جگہ، اور اس کی بات کو اسی ہفتے نافذ کرنے کی تیاری ہی کافی تھی۔

سب سے کم عمر پلانر کی جانچ سے گزری ہوئی اسکرینیں Quiga پر دیکھی جا سکتی ہیں۔